在观看了“四史思政大课第二课”后，我的内心产生了许多感触。这堂课不仅充实了我的历史聪明，更让我深刻领会了历史与现实的紧密关系。这次观后感，就来分享一下我的进修体验和思索。
进修内容的多样性
开门见山说，四史思政大课的内容设计非常吸引人，第二课讲述的新中国成立的辉煌意义，确实让我感受到了一种时空交错的美好。老师们的授课方式各具特色，比如王雪超老师生动而精炼的讲解，让人很容易就能抓住重点。而张志丹老师则通过全新的数据材料为我们提供了“干货”，引发了我对历史事件的深入思索。
学说与操作的完美结合
我发现，课堂上提到的新中国制度进步史，不仅仅是冷冰冰的历史，背后还蕴含着丰富的操作经验。这种学说与操作的结合，让我想到了当前的社会变迁。比如，课堂上讨论的英雄们的事迹，真是让人感受到“每一个时代都有其英雄”的道理。在疫情期间，我们身边涌现出的无数可敬的身影，都是现实生活中历史的重要组成部分。
深化思索的重要性
通过观看第二课，我觉悟到，作为一名学生，不仅要进修历史聪明，更要学会怎样将这些聪明应用到现实中去。这正是“四史思政大课”所要传达的核心理念。历史不仅是过去的事务，它还可以指导我们应对现实中面临的各种挑战。我会在自己的进修中，时刻保持对历史的敏感，以此为切入点，深入研究相关的现实难题。
激发操作的主动性
听完这一课，我也更加觉悟到，进修历史要带着难题去探索，不能仅仅停留在书本上。我要积极参与到社会操作中去，通过操作来推动自己的进修。比如在校园里，我们可以开展一些相关的讨论活动，结合历史事件与现实情况，激发大家的思索与讨论。
资料扩展
往实在了说，观看“四史思政大课第二课”让我收获颇丰。通过老师们生动的讲解与引导，我明白了历史的重要性，也坚定了我要从现实难题中回顾历史的信念。未来，我会将这些感悟带入到我的进修与生活中，让“四史”真正成为我成长中的一部分。希望更多的同学，能够参与到“四史思政大课”的进修中来，感受历史的魅力，与现实紧密相连。
这次观后感不仅是我对于课堂内容的回顾，更是一次对历史与现实关系的深刻领会。我坚信，只有这样，我们才能更好地把握当下的每一个瞬间，为未来的道路奠定坚实的基础。
